Интеграция образовательной деятельности: — Коммуникация; — Познание; — Физическая культура. Педагогические технологии: — Игровая; — Словотворчество; — Здоровьесберегающая. Задачи: Образовательные: — Продолжать формировать знания о геометрических фигурах; — Закреплять знания в счёте от 1 до (далее…)
Задачи: Закрепить количественный, порядковый и обратный счет, учить сравнивать числа. Продолжать формировать умение ориентироваться на листе бумаги и по клеточкам. Формировать представление о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Упражнять в различении геометрических фигур. Развивать наблюдательность, (далее…)
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ. ТРИЗ. Активизировать мышление детей путем разрешения проблемной ситуации. Формировать умение определять линии развития объекта (дни недели). Учить пользоваться системным оператором с целью формирования системного мышления. Упражнять в использовании символов для характеристики (далее…)
Доминирующая область: «Познание» (формирование элементарных математических представлений). Интеграция областей: коммуникация, социализация Интегрированные цели и задачи: Образовательные цели: Закрепить умение вести прямой и обратный счет до 10, находить предыдущее и последующее число для каждого числа (далее…)
Цели: Обучающие: Знакомство с цифрой 5 (графическое изображение) Место нахождения в натуральном ряду чисел Учить считать до5 Состав числа Учить ориентироваться в пространстве Учить слушать внимательно, помогать друг другу Развивающие: Развивать память, мышление, логику, речь Воспитательные: (далее…)
Тема: «Играем с Гео» Сказочная область: «Фиолетовый лес» Цель: Игра квадрат В.Воскобовича — учить складывать фигуру из квадрата по образцу, понимать и называть «верх», «низ» фигуры. Игра «Шнур – затейник» — учить выкладывать шнуром заданные фигуры. Уметь описывать свою работу. Билингвальный компонент: (далее…)
Место проведения: музыкальный зал. Цель: Поддерживать интерес детей к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявляя настойчивость, целеустремленность, находчивость, смекалку, взаимопомощь. Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. Задачи: (далее…)
ЦЕЛИ: формирование двигательной сферы; создание психолого-педагогических условий для гармоничного развития детей; воспитание интереса к систематическим занятиям физкультурой как основы здорового образа жизни. ЗАДАЧИ: A) овладение разными формами двигательной деятельности и элементами профилактических (далее…)
Задачи: Образовательные: 1. Формировать умение составлять группу из однородных предметов и выделять из неё отдельные предметы; различать понятия много, один, ни одного, при ответе пользоваться этими словами. 2. Продолжать учить детей называть основные цвета – красный, синий, жёлтый, зелёный. 3. Учить (далее…)
Цели: •Закреплять знания детей порядкового счета в пределах 10 (прямой и обратный счет). •Упражнять в решении примеров на увеличение и уменьшение числа на 1 и на 2. •Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве. •Закреплять знания геометрических фигур, умение составлять изображение из данных (далее…)
Цель: Формировать у детей первоначальный интерес к познанию. Программные задачи: 1. Учить детей самостоятельно составлять множество, выделяя в нем каждый отдельный элемент. 2. Закреплять умение различать один и много предметов; знание геометрических фигур 3. Формировать представления о свойствах (далее…)
Цель: активизировать представления о геометрических фигурах Задачи: 1. закреплять знание геометрических фигур, умение классифицировать по одному признаку; 2. развивать внимание, память, умение строить по чертежу; 3. закреплять знание цифр, их последовательность в числовом ряду от (далее…)
Тема: «Поможем Красной Шапочке» Цель: развивать математические способности детей. Задачи: Образовательные: -учить детей соотносить цифры с количеством предметов; -учить детей выкладывать цифру 4 […]
Программное содержание. Закрепить представление детей о геометрических фигурах; умение распознавать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, используя осязание и зрение. Закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый. Формировать умение сосредоточивать внимание на (далее…)
Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия; Развитие умения детей классификации чисел при условии сравнения с заданным числом (при помощи модели — логического древа); Закрепление умения правильно пользоваться знаками <, >, = ; Развитие пространственной (далее…)
Тема: непрерывно образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений в рамках комплексно-тематического планирования по теме «Дикие животные». Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально (далее…)
«…Итак, счисление и геометрию и все подготовительные науки…следует предлагать детям… Не насильственно преподавай, милейший, детям науки, а посредством игры, тогда ты лучше увидишь, кто к чему склонен…» Платон, «Государство», книга VП. Процесс формирования элементарных математических представлений (далее…)
«Использование блоков Дьенеша в формировании элементарных математических представлений у дошкольников» Игры с блоками Дьенеша как средство формирования универсальных предпосылок учебной деятельности у детей дошкольного возраста. Уважаемые педагоги! «Ум человеческий отмечается такой ненасытной восприимчивостью (далее…)
Огромные научно-технические сдвиги, которые произошли в жизни человеческого общества за последние десятилетия, диктуют необходимость умственного развития человека, формирования активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. В Федеральном государственном (далее…)
Во всех семьях, предприятиях, учебных учреждениях, используют информационно-компьютерные технологии. ИКТ стало частью культуры и необходимой нормой. В повседневной жизни людей. Принятие поправок к Закону «Об образовании» диктуют необходимость изменения содержания, методов и организационных форм всей (далее…)
